Tematyka kompleksowa:

Dlaczego w marcu jest jak w garncu 28.02 – 4.03.2022

Gdzie ubiera się Pani Wiosna? 7.03 – 11.03.2022

Z czego to jest zrobione? 14.03 – 18.03.2022

O czym marzą zwierzęta?  21.03 -25.03.2022

Kto obroni słonia? 28.03 – 1.04.2022

Zadania opiekuńczo-dydaktyczno-wychowawcze:

• zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
• samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę;
• pełnienie dyżurów, np. przy nakrywaniu do posiłków;
• porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy i spożywania posiłków;
• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych);
• wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. wycinanie, doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce.
• bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu zabaw;
• uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
• przebywanie na świeżym powietrzu: uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych;
• przestrzeganie zasad właściwego zachowania podczas spożywania posiłków;
• wyrabianie nawyków zdrowotnych;
• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w różnych porach roku;
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych –
  Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
• wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw;
• radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach, rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;
• dostrzeganie potrzeb innych, szanowanie ich;
• szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności;
• dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji;
• zwracanie się o pomoc w trudnych sytuacjach.
• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
• pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek;
• unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie ich;
• odpowiadanie na pytania, formułowanie własnych pytań;
• oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań;
• wyodrębnianie w słowach sylab, określanie ich kolejności; dzielenie słów na sylaby; liczenie sylab w słowach; tworzenie słów rozpoczynających się, kończących się daną sylabą;
• wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną (przygotowanie do czytania od lewej strony do prawej);
• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela oraz nagrań;
• odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego;
• oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki;
• dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku;
• rozwijanie myślenia logicznego poprzez: zadawanie pytań, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego, określanie kolejności zdarzeń w różnych naturalnych sytuacjach, zauważanie wokół siebie zmian odwracalnych i nieodwracalnych;
• wykonywanie ćwiczeń w parach;
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu;
• wyrzucanie śmieci do kosza; segregacja
• niedeptanie trawników, klombów z kwiatami;
• szanowanie wody, niemarnowanie jej;
• rozwijanie wyobraźni przestrzennej;
• nabywanie wrażliwości dotykowej;
• poznawanie kalendarza pogody;
• poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny
• poznawanie pojęć: ssaki, owady, gady, płazy, ptaki
• zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt, rozwijanie umiejętności szeregowania,
• wyjaśnianie roli wody w życiu ludzi i zwierząt;
• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt;
• zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi w polu;
• zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi w lesie;
• wyjaśnianie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi;